В Санкт-Петербурге состоялся необычный марафон: педагоги из детских садов, школ и колледжей собрались, чтобы обсудить не успеваемость или ЕГЭ, а искусство наставничества. Третий Всероссийский марафон в Колледже метрополитена стал площадкой, где впервые на равных говорили те, кто ведёт ребёнка за руку в старшую группу, и те, кто вводит молодого специалиста в цех.
Ключевой темой стала идея «сквозной траектории» — преемственности наставника от одного образовательного этапа к другому. «Мы говорим о наставничестве как о единой траектории, которая сопровождает человека на всех этапах: детский сад, школа, система СПО, реальное производство», — отметил директор колледжа Владислав Апаницин.
Самым ярким примером стала практика, о которой рассказал представитель Национального агентства развития квалификаций. Речь идёт о ситуации, когда преподаватель или мастер производственного обучения устраивается на предприятие вместе со своим студентом-практикантом. Так педагог не только контролирует подопечного, но и сам погружается в актуальные производственные процессы, обновляя свои знания и укрепляя связь колледжа с реальным сектором.
В марафоне, поддержанном городским Комитетом по образованию, участвовали представители из Москвы, Ханты-Мансийска, Нижнего Тагила и даже Геническа Херсонской области. Всего прозвучало 30 докладов — от аналитических отчётов до готовых методик. Представитель Октябрьской железной дороги Олег Белецкий подчеркнул: для отрасли опытный наставник на производстве — не роскошь, а необходимость.
Таким образом, марафон вышел за рамки простого обмена опытом. Он стал сигналом: в современном образовании ценность педагога всё больше определяется не только умением дать знания, но и способностью быть проводником — от первых шагов в детском саду до первых самостоятельных проектов на рабочем месте.